Informação
além dos
LIVROS
Noticiários, filmes, discussões
e palestras também comple-
mentam os temas tratados em
sala de aula, ajudam na assimi-
lação do conteúdo e aumentam
repertório para a Redação.
Preste muita
atenção
no comando verbal
da questão, pois ele dá a pista
da resposta correta. É necessá-
rio fazer uma boa interpretação do
enunciado, antes de escolher a al-
ternativa que julga ser a correta
e marcá-la.
Tenha agilidade
e saiba dividir o tempo
para responder todas as
questões. É importante reser-
var um tempo, emmédia 25
minutos, para marcar
o gabarito.
Treine para
identificar as ques-
tões mais fáceis
das provas
do ENEM, pois errar esse tipo de
questão compromete a pontuação
total da prova. O ideal é que, ao final da
prova, você tenha tempo para voltar e
refazer essas questões fáceis, evitando,
assim, os erros e maximizando o seu
resultado.
Leve água e
chocolate
no dia da pro-
va, a água saciará sua sede e o
chocolate te dará energia e aumen-
tará o seu nível de glicose, ajudando a
mantê-lo mais atento.
Salvador, sábado, 12/09/2015
2
do aluno, maior será a chance
de apresentar uma tese e sus-
tentá-la com argumentos sóli-
dos, conforme explica Marcos
Raggazzi, diretor pedagógico
executivo do Colégio Módulo.
“Ler revistas e jornais e assistir
a telejornais são excelentes for-
mas de estar atualizado. Alguns
filmes podem ajudar a contex-
tualizar e/ou fixar os conteú-
dos aprendidos na sala de aula”,
pontua.
Como forma de preparar os
alunos para o ENEM, alguns co-
légios apostam em ações e ativi-
dades para incentivar e promo-
ver a assimilação de assuntos da
atualidade e como eles se inter
-relacionam com outras ques-
tões maiores. “Toda fonte de
informação é bem-vinda, mas
é importante que o estudante
busque sempre pontos de vista
diferentes, para que tenha mais
informação. A sala de aula é o
melhor lugar para discutir essas
informações, pois nela os profes-
sores estão preparados para dis-
cutir todos os conteúdos e ajudar
os alunos a compreenderem com
mais facilidade”, pontua Cristina
Cardoso, coordenadora pedagó-
gica do Ensino Médio do VILLA
Campus de Educação.
Há também outras ações e
atividades que ajudam na prepa-
ração para o exame, como aulões
sobre diversos temas sociais.
O Colégio Integral, por exem-
plo, coloca os alunos em conta-
to com pessoas de diversas áreas
do conhecimento e de diferentes
opiniões, desenvolvendo a par-
ticipação dos estudantes na so-
ciedade e explicitando as reali-
dades sociais. “Os professores e
as monitorias proporcionam aos
alunos uma grande assistência
na área das questões objetivas e
dos conteúdos programáticos,
mostrando-lhes os atalhos e as
melhores estratégias para que
acertem uma grande quantidade
de questões no exame”, acres-
centa Leandro.
Diferente de alguns vestibula-
res tradicionais, o ENEM é con-
siderado uma prova universal,
em que toda forma de conheci-
mento é bem-vinda. O exame
contempla questões específicas,
exploradas em diversos livros
didáticos, mas também abre es-
paço para tratar de questões da
atualidade, presentes em jor-
nais, revistas, filmes e outros
meios, inclusive contatos so-
ciais, incentivando a reflexão e a
real compreensão dos estudan-
tes sobre a maioria dos temas em
vez da “decoreba” de fórmulas e
conceitos.
Para Leandro Caria, aluno do
3º ano do Colégio Integral, estar
no contexto do dia a dia é impor-
tante para ter um bom desempe-
nho no ENEM. Como a prepara-
ção para a prova engloba tanto as
atualidades quanto o programa
pedagógico proposto, ele acredi-
ta que a constante resolução dos
exercícios faz com que o aluno
perceba com mais clareza a es-
trutura de cobrança das provas.
“O desenvolvimento do poten-
cial argumentativo através de
debates sobre diversos temas da
contemporaneidade pode co-
laborar expressivamente para
a Redação, possibilitando que
o aluno redija com excelência
qualquer tema proposto. A capa-
cidade de interpretação de char-
ges, textos e notícias também
pode facilitar o caminho para as
respectivas respostas”, conta.
Principalmente para a pro-
va de Redação, quanto maior for
o repertório de conhecimentos
Dicas de Cristina Cardoso, coordenadora pedagógica
do Ensino Médio do VILLA Campus de Educação, Mar-
cos Raggazzi, diretor pedagógico executivo do Colégio
Módulo, e Cátia Vasconcelos, supervisora pedagógica
da 3ª série do Ensino Médio, do Colégio Anchieta.
DICAS PARA A
HORA DA PROVA
